開発した技術で博士学位を審査される中国のエンジニアたち
橋梁建設技術と溶接装置が博士学位審査の対象になりました。実務成果と書面報告書を合わせて評価する中国の制度から、専門性を証明する方法を考えてみます。
社会橋梁に使われた技術が博士審査の対象になりました
中国の東南大学で工学博士課程に在籍する鄭和暉氏は、自身が開発した橋梁建設技術を学位審査に提出しました。高いコンクリート橋梁の主塔に使う鉄筋を、部品単位で設計・製作する技術です。主塔とは、橋梁のケーブルを支える高い構造物のことです。
大学によると、この技術は常泰長江大橋をはじめとする橋梁6か所に適用されました。理論設計とシミュレーション、模型実験、実際の工事での検証を経た成果でした。鄭和暉氏は2026年1月の成果評価に続き、2月13日に学位審査を通過しました。
完成した成果物を見せるだけの場ではありませんでした。開発内容を説明し、専門家からの質問に答えました。大学教授と企業の専門家が共同で指導し、審査にも学界と産業界が参加しました。
科学誌Natureが2月5日に紹介した、中国の実務成果に基づく博士審査の事例です。「論文の代わりに製品で博士になる」という説明に接すると、どこまで制度が変わったのか気になります。
技術成果と報告書を合わせて評価します
中国は2024年に学位法を制定し、2025年から施行しました。学位論文以外に、定められた実務成果を提出して審査を受ける経路を法律に盛り込みました。
これを支える工学分野の専門博士に関する指針は2024年に整備されました。電子情報、機械、材料・化工、土木・水利など8つの専門学位分野が対象です。基礎理論を理解し、独立して専門業務を遂行できるか、技術発展に貢献したかなどを評価するとしています。
実務成果を提出する場合でも、書面報告書は必要です。 解決しようとした問題、設計した方法、試験結果、適用効果を説明しなければなりません。チーム単位の成果であれば、自身が担った役割と独立して完遂した部分も明らかにする必要があります。
したがって、研究内容を文章で説明したり検証を受けたりする手続きまでなくなったわけではありません。工学的成果を学位評価に反映する方法が追加されたということです。
溶接技術で学位を取得した事例もあります
ハルビン工業大学の魏連峰氏は、2025年9月に同大学で実務成果審査を経て博士学位を取得しました。中国核動力研究設計院に勤務していた研究員で、2021年に在職のまま博士課程に入りました。
彼の研究は、真空環境で使用するレーザー溶接工程と装置の開発、現場適用に関するものでした。核燃料要素の複雑な構造を溶接するために必要な技術を扱い、大学と所属機関が共同で進めたプロジェクトから生まれた成果を評価されました。
ハルビン工業大学の説明によると、大学側の指導教員は科学的な問題と理論研究を、産業界の指導者は工学的な適用と製品検証を重点的に担いました。実務経験を学位に置き換えた事例というより、在職者の技術研究を大学と企業が共同で指導・評価した事例として捉えるのが正確です。
制度が変わったら何を確認すべきでしょうか
中国教育部が明らかにした改編の趣旨は、産業現場の複雑な問題を解決できる工学人材を育成することにあります。2011年の工学専門博士導入、2022年の大学と企業による共同養成改革に続き、評価基準を具体化した過程です。
AIによって文章を書きやすくなったという事実だけで、論文の役割がなくなったと見るのは難しいでしょう。今回の制度も、AIが論文を代わりに書くから導入されたと断定することはできません。
私がこの制度について検討してみたいのは、成果の評価方法です。よく売れた製品であっても研究者の独創的な貢献は小さい場合がありますし、重要な技術であってもすぐに大きな売上につながらないこともあります。売上や製品の完成度だけで博士レベルの成果を判断するのは難しいでしょう。
共同プロジェクトであれば、個人の貢献をどう区別するかも重要です。チーム全体の成果を特定の学生の能力として認めてはならないからです。指針に役割と貢献を記載させる理由も理解できます。
大学と企業が共同で指導する方式には利点があります。実際に必要とされる問題を扱い、現場で検証できるからです。同時に、企業が求める短期的な結果だけを追わず、学生が方法の限界を検討し、独立して判断できるよう指導すべきだと思います。
Oswarldの視点
これまで生きてきて、多くの専門家に出会ってきました。私が実務の現場で尊敬するようになった人たちは、学位だけで決まってはいませんでした。実際に何を作り、どんな問題を解いたのかが重要でした。
ですから私は、今回の変化を専門性を証明する方法が広がっていく過程だと見ています。論文は研究能力を示す重要な手段です。ただ、現場で発揮した能力を論文だけで十分に説明しきれない場合もあります。中国の事例は、その成果を学位評価にどう組み込むかを考えさせてくれます。
「論文が不要になった」という受け止め方をされるのは懸念しています。研究方法を説明し、他の人が検討できるよう記録として残すことは依然として必要です。特に、基礎研究を産業的成果だけで評価しようとしてはならないと思います。
今後は、基礎研究中心の博士、実務成果中心の専門博士、そして両方式を組み合わせた課程が、それぞれの目的に応じて発展していけると思います。いずれの方式であっても、志願者が何を新たに明らかにし、何を自ら解決したのかを厳格に確認する必要があります。
評価の形式が多様化するのは歓迎すべきことです。ただ、その変化が評価水準を下げる理由になってはならないでしょう。
参考資料と関連リンク
- 東南大学、鄭和暉氏の実務成果学位審査 — 2026年2月13日の大学発表。開発技術と現場適用、審査内容について説明しています。
- ハルビン工業大学、魏連峰氏の博士学位取得 — 2025年9月30日の大学発表。研究過程と大学・企業の共同指導について扱っています。
- 中国教育部、工学専門博士評価指針の説明 — 改編の背景と成果物・報告書・審査手続きを確認できます。
- 中国教育部、実務成果評価基準 — 適用分野と個人の貢献、報告書の要求事項をまとめた2024年の指針です。
- Nature、中国における初期の実務成果に基づく博士事例 — 2026年2月5日の記事です。
筆者のアン・グァンソプ（安光涉）は世宗大学校経営学科教授であり、INLEVEL9のリードコンサルタントである。大学では経営データ管理、ビジネスアナリティクスなど統計およびデータ分析を教える一方、現場ではGTM戦略と人工知能戦略コンサルティングを率い、技術とビジネスの接点を設計している。AI対話システムの記憶アーキテクチャ（HEMA）研究で学術論文を発表したほか、毎日グローバルなAI論文をキュレーションするDaily Arxivプロジェクトを運営している。高麗大学校技術経営専門大学院修士課程とKMBAを修了した。著書に『思考を委ねる人々：ホモ・ブレインレス』がある。
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